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新冠肺炎疫情再次发生以来，幼儿和家长的假期生活都受到了相当大影响。面临幼儿园仍未确认的开学时间，无论是幼儿还是家长，内心的忧虑和忧虑都是不免的。

近期通过与一些家长、教师的交流了解到，目前家长最担忧的是幼儿长年待在家里，无法与老师、小伙伴认识，否不会影响他们的身心健康。知道疫情何时完结，开学后把孩子送往幼儿园安全性吗？因此，提升幼儿“宅家”的生活质量，同时科学规划并决定好开学后的各项工作，解决问题家长的后顾之忧，出了目前幼儿园家园工作急迫要解决问题的问题。

提升对疫情防控的了解，确保安全首先，信息通畅，强化疫情防控信心。随着疫情的发展，人们对新型冠状病毒的了解在大大提升，防疫意识也在更进一步强化。每日幼儿园的班级群里，家长真实情况汇报家庭成员的健康状况，便于教师展开统计资料、请示，保证幼儿安全性。

此外，各班级基本都有专门从事医务工作的家长，幼儿园除了的组织有关疫情科学知识的培训外，还可以利用这部分家长的力量主动宣传，强化大家防控疫情的信心，超过家长影响家长的目的。其次，协助幼儿科学认识疫情。为确保广大师生的身体健康，教育部拒绝全国各地坚决把作好疫情防控放在首位。融合幼儿的年龄和自学特点，当前仍须要强化对家长的宣传和引领，让家长明白此次疫情是对幼儿展开教育的契机，也是他们自学与发展过程中的别样体验。

教师要指导家长强化对幼儿的生命教育和心理健康教育，符合幼儿对疫情的知情权，和幼儿联合探究，从疫情中认识到人与自然的关系，感觉遵守规则、敬畏生命和享有身体健康的最重要。同时发展幼儿的移情能力，懂奉献他人，生根幼儿可行性的责任心，告诉放心“宅家”就是对自己的维护，也是为社会减轻负担。

再其次，园方要强化对开学防控工作的部署与通报。目前，家长既盼望幼儿园早日开学，让幼儿重返长时间生活，又担忧开学后的安全性问题。类似时期，幼儿园的消毒工作能做到吗？乘坐环节如何的组织？如何防止班级家长之间、幼儿之间的近距离认识……作为幼儿园，要留意通过网站或平台及时宣传，让家长理解园方充份的开学打算，还包括完善的疫情防控机制和科学的疫情防控预案、数量充裕且符合要求的物资打算、提早的组织教职工自学培训和教研活动等，让家长看见园方的大力希望，中止后顾之忧。为幼儿获取情感反对与生活指导如何在长时间不见面的情况下保持较好的师幼关系？如何指导家长科学安排幼儿一日生活？这有可能是类似时期家园工作尤为核心的问题。

幼儿园教师应灵活性改变工作方式，为幼儿及家长获取合理的情感反对与生活指导。首先，逆“聊天”为“交心”，做隔绝不隔心。寒假至今，幼儿和教师、小伙伴们有数一个多月没有见面了。

据很多家长体现，孩子在家很思念幼儿园，思念老师和小伙伴。为强化交流和对话，很多教师运用电话问候或视频家访的形式，在线上与幼儿和家长“面对面”交流。

这种形式十分好，但要学会逆“聊天”为“交心”，希望走出幼儿和家长的心中。教师可以请求幼儿多讲解自己在家的生活，也可以请求家长讲解幼儿在家的变革，共享他们学会的本领。同时，建议幼儿主动问候老师或小伙伴，家长有必须时也可以及时交流，维持经常性的联系和交流。

总之，教师要解读幼儿和家长的心理感觉，表达热心和心里，做隔绝不隔心。形式上可以采行集体与个别结合的方式，要留意把触对话频率和时长，做既不影响家庭长时间生活，又能稳固较好的师幼关系。其次，逆“指挥官”为“指导”，做引荐不推给。为非常丰富幼儿的居家生活，各幼儿园大力向家长引荐形式多样的亲子活动、幼儿居家一日生活作息指导、类似时期卫生习惯培育建议等。

但我们无法意味着符合于任务式的引荐和教育资源的共享，而不应具体自身的责任，主动强化追踪和对话，多注目幼儿一日生活品质，多征询幼儿、家长的心声，确实逆“指挥官”为“指导”，做引荐不推给。在此期间，教师可以利用班级群集中于交流或利用电话、短信等，理解幼儿在家否能有规律地生活，对园里引荐的活动否感兴趣，否有新发现与大家共享……从而及时理解涉及信息和调整方案。

还可以的组织“说一说”“摊一摊”等活动，让幼儿讲解有意思的小故事、展出居家的一日计划或自己的作品等。这样即便大家不见面，也强化了对话和交流。同时，我们也建议家长指导幼儿在家展开非常简单的生活记录，将印象最深刻印象的一件事用图文并茂的形式记录下来。

重点注目类似幼儿，作好服务教育就是服务。类似时期，幼儿园更加要坚决“幼儿为本、服务平等主义”的宗旨，使家园氛围更加温馨。特别是在是那些面对类似境况的幼儿，更加必须幼儿园作好服务。

疫情来袭，很多医护人员勇气冲向抗疫一线。对于家长参予援鄂行动的幼儿来说，他们继续缺少亲人的陪伴，心理上大自然多了一分思念和忧虑。对于这部分幼儿，园长和教师有义务及时前往看望，可以赠送给一些图书、玩具，给幼儿和家长传送寒冷和关怀。

此外，教师还可以建议幼儿给远方的爸爸或妈妈写信给，传达自己的思念和祝福，或者让幼儿给爸爸或妈妈唱首歌、说道说道悄悄话，给远在湖北的亲人传送亲情的力量，让他们放心工作。也可以请求参予援鄂行动的家长在班级群里共享抗击疫情的小故事，让所有家长看见期望，更为放心地因应疫情防控工作。

另外，长时间宅在家里，班上的“小胖墩”怎么样了？他们还长时间运动吗？体质过敏或较强的幼儿怎么样了？现在在家还挑食吗……我们的保健医生要跟上“宅家”工作的节奏，充分发挥自身专业特长，和班级教师一起为幼儿和家长服务。要利用网络继续加强防疫宣传，强化对个别幼儿的追踪仔细观察，持续注目类似体质幼儿在家的饮食和运动情况，并给与家长较好的建议。春天慢到了，如何确保幼儿合理的膳食和科学的营养？除了适当的宣传和引领，我们还能为幼儿做到点儿什么？推迟开学这段时间的工作恨某种程度是园长、教师的事，堪称园里每个人的事。

幼儿园厨师也要尽己所能为幼儿和家长服务。可请厨师与保健医生合力向家长引荐春季幼儿食谱，利用宣传平台上载现场烹调幼儿菜肴的视频，让家长在家也能学一起、动起来，联合为幼儿的健康成长希望。

疫情中家长的理解和情绪不会直接影响幼儿的不道德方式和心理健康。所以，家长在幼儿面前不要流露出负面情绪。当前必须隔绝的不仅是我们的身体和行动，更加须要隔绝的是负面情绪。“既宅之，则安之”。

防疫期间幼儿必须的某种程度是膳食营养，更加必须来自家庭的心理营养，这种营养更加多源自心理上的安全感和承受力。

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